INVESTIGA EN LA WEB Y RESPONDE EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES CUESTIONES:
PARTE 1:
1. ¿QUÉ ES UNA ESTRUCTURA?
2. ¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE UNA ESTRUCTURA Y UN MECANISMO?
3. LAS ESTRUCTURAS PUEDEN SOPORTAR DISTINTOS ESFUERZOS: COMPRESIÓN, TRACCIÓN, FLEXIÓN Y TORSIÓN.¿EN QUÉ CONSISTE CADA UNO DE ELLOS? HAZ DIBUJOS EN LOS QUE SE REPRESENTEN Y PON UN EJEMPLO DE CADA UNO.
4. ENCUENTRA EJEMPLOS DE ESTRUCTURAS:
- ELÁSTICAS
- RÍGIDAS
- LINEALES
- SUPERFICIALES
5. ¿EN QUÉ CONSISTE LA TRIANGULACIÓN DE UNA ESTRUCTURA?
6. REALIZA UN ESQUEMA DE LOS TIPOS DE PUENTES QUE ENCUENTRES. (VÍDEO 1) ¿EN CUÁL DE ELLOS ENCUADRARÍAS EL NUEVO PUENTE "LA PEPA" QUE ATRAVIESA LA BAHÍA DE CÁDIZ? (VÍDEO 2).
7. ¿QUÉ SON LOS ARCOS? ¿CUÁNTOS TIPOS SERÍAS CAPAZ DE DIFERENCIAR?
PARTE 2:
LEE CON DETENIMIENTO EL TEXTO SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LAS GRANDES ESTRUCTURAS DE LA HUMANIDAD. REALIZA UN RESUMEN CONTANDO UNA HISTORIA UTILIZANDO LA WEB QUE SE TE INDICA.
1.3. Mineral metálico: Hierro, cobre, aluminio, silicio, ...
1.4. Mineral no metálico: Caliza, granito, yeso, mármol, ...
2. POR SU DIFICULTAD DE MECANIZADO (trabajo con herramientas):
2.1. Fácil: Plásticos y textiles.
2.2. Dificultad intermedia: Maderas.
2.3. Difícil mecanizado: Metales.
ACTIVIDADES FICHA: 1, 2, 3, 4 y 5
EL PAPEL Y EL CARTÓN.
El papel es una lámina delgada elaborada con pasta de fibras vegetales, obtenida de madera, paja, trapos, ... que molidas, blanqueadas y disueltas en agua se hacen secar y endurecer mediante varios procedimientos.
Su nombre proviene del latin "papyrus", ya que el Cyperus papyrus fue la especie de árbol del cual se obtuvo la primera materia vegetal que se usó para hacer papel.
Se fabrica por distintos procedimientos:
a) Pasta mecánica de madera: celulosa mezclada con otros componentes. Se obtiene un papel de baja calidad, que amarillea rápido y de escasa consistencia. Uso: papel para uso de prensa.
b) Pasta morena: Se desfibra la madera, después de lavarla y haberla hervido. Se consigue una pasta de fibras largas y resistentes. Uso: cartones, embalajes, sacos de papel, etc.
"Material de origen vegetal que se obtiene de los árboles. Está compuesto de celulosa, lignina, sales minerales, resina y agua en distintas cantidades, según el árbol del que proceda".
Propiedades:
A. MECÁNICAS:
- Dureza: Es la resistencia a ser atravesada por clavos, tornillas, sierras, etc. Se clasifican en maderas muy blandas (chopos, tilo, sauce, balsa), intermedias (roble, castaño, peral, abeto, pino) y muy duras (ébano, boj, encina, cerezo, roble).
- Facilidad de pulido. Mayor, a mayor dureza.
- Flexibilidad. Es la capacidad de ser doblada sin romperse. La madera seca o vieja es menos flexible que la joven.
- Hendibilidad. Se mide clavando una cuña en sentido de las vetas. La madera seca es menos hendible y mejor para soportar clavos.
B. FÍSICAS:
- Higroscopicidad. Absorben/desprenden hunedad. Influye en otras propiedades.
A mayor humedad, mayores peso, volumen, conductividades, flexibilidad y hendibilidad.
- Conductividad térmica: Si es seca es mala conductora.
- Conductividad eléctrica: La madera es buen aislante, aunque depende de su contenido en agua.
TIPOS DE MADERA.
Según su origen:
A. De árboles frondosos. De hoja caduca, clima templado, se obtienen maderas duras y resistentes.
B. De coníferas: De hoja perenne, clima frío, maderas ligeras, blandas y fáciles de trabajar.
C. De árboles tropicales. Se obtiene madera variada en color, textura, dureza...
¿Cómo se trabaja la madera en el taller?
1º. TRAZADO. Consiste en delinear los trazos que van a seguir los cortes.
2º. SERRADO. Existe gran variedad de sierras cuya función es la de dividir la madera.
3º. LIJADO: Frotar con lija para pulirla y darle un buen acabado o preparla para operaciones posteriores como el barnizado o el pintado. Las lijas de grano pequeño consiguen un lijado fino. Hay que lijar en dirección de las fibras y evitar hacerlo directamente con los dedos.
VIDEO La industria de la madera.
VIDEO¿Cómo se hace una barrica de madera? La respuesta AQUÍ
ACTIVIDADES FICHA: 6, 7, 9, 10 y 11
TEXTILES.
Usados desde el Paleolítico. Gran variedad de fibras textiles.
1. FIBRAS TEXTILES NATURALES. Son las obtenidas por procedimientos físicos (o mecánicos).
- De origen animal: lana, seda, cuero.
- De origen vegetal: de semilla (algodón), de tallo /(lino, cáñamo, yute) o de hoja (esparto, pita).
- De origen mineral.: Naturales (amianto) o transformadas (fibra de vidrio y metales -oro, plata, bronce-)
Amianto:
Fibra de vidrio:
2. FIBRAS TEXTILES QUÍMICAS. Se necesitan procedimientos químicos para obtenerla.
- Polímeros naturales: almidón celulosa.
- Polímeros sintéticos. La primera que se obtuvo fue el nailon. Otras fibras sintéticas son la lycra,o elastano, el poliéster, etc.
Elastano:
Neopreno
PROFUNDIZACIÓN: Para saber más sobre fibras textiles: Aquí
ACTIVIDADES FICHA: 16. Elabora resumen del texto ANÁLISIS DE OBJETOS TECNOLÓGICOS.
ACTIVIDAD TIC (EVALUABLE COMO EXAMEN) SOBRE PAPEL Y SU RECICLAJE
PARTE 1: En el cuaderno, INVESTIGA en la Web y responde a las siguientes preguntas: 1. ¿Dónde se inventó el papel? 2. ¿Cuándo y quién inventó la imprenta? ¿Qué supuso su invención? 3. ¿Por qué el papel reciclado no es blanco? ¿Cómo se blanquea el papel? 4. ¿Por qué el blanqueo de papel es perjudicial? ¿Existen alternativas? 5. Ventajas del uso del papel reciclado. (Hasta 5 puntos) PARTE 2: Realización de FICHA DE TRABAJO "Creación de texto con formato sobre reciclaje de papel", en el cual deberás incluir un diagrama de sectores con porcentajes sobre residuos domésticos de papel y cartón.(Hasta 5 puntos). ENVIAR CORREO AL PROFESOR CON: 1. Respuestas parte 1 (Además deberás tenerlo en el cuaderno) 2. Cuando esté acabado el texto, deberás pasarlo a PDF y adjuntarlo. Se recuerda el correo del profesor: ellaboratoriodemiguel@outlook.com Además de la explicación del profesor, tendrás la siguiente ayuda para insertar un gráfico de sectores en Writer:
DEFINICIÓN: "Conjunto de las partes de una máquina en su disposición adecuada que se mueven entre sí". Distinguimos:
A. Mecanismos de transmisión del movimiento. Ej: Bicicleta.
B. Mecanismos de transformación del movimiento. Ej: Llave inglesa.
C. Mecanismos de retención.
A. Mecanismos de transmisión del movimiento.
- De transmisión lineal: Palanca.
- De transmisión circular: Ruedas de fricción y engranajes. Correas y cadenas.
LA PALANCA.
Barra inflexible que se apoya y puede girar sobre un punto de apoyo o fulcro que sirve para transmitir la fuerza.
IMAGEN
Distinguimos: Brazo de la palanca (en el que aplicamos la fuerza), brazo de resistencia (donde se encuentra el peso a mover), potencia (fuerza a aplicar) y resistencia (peso a mover)
RUEDAS DE FRICCIÓN.
Dos o más ruedas en contacto. Cuando una gira por el rozamiento, la que está en contacto gira también.
ENGRANAJES:
Son unos mecanismos formados por dos ruedas dentadas en su parte exterior que encajan entre sí. Ejemplo: maquinaria de reloj.
CADENAS: se utilizan en ruedas dentadas para transmitir el movimiento.
CORREAS: Suelen ser de un material de alto rozamiento (goma).
B. TRANSFORMACIÓN DEL MOVIMIENTO.
Permiten variar la naturaleza del movimiento.
* POLEA: Rueda acanalada y móvil alrededor de su eje. Por el canal o garganta pasa una cuerda o cadena. Disntinguimos dos brazos: el de la resistencia y el de la potencia.
Recibe otros nombres: garrucha, carrucha, trocha, trócola, carrillo.
Polipastos: Combinación de poleas que hacen que esfuerzos pequeños levanten grandes pesos.
* OTROS:
- Torno. Ej. Pozo.
- Tornillo-tuerca: Llaves inglesas.
- Piñón-cremallera: taladro en columna, sacacorchos.
- Leva: En motores de combustión.
- Cigueñal: Convierten movimientos rectilíneos en circulares y viceversa.
- Biela-manivela. Ejemplo: Pedal de bicicleta.
ACTIVIDAD: Crea una entrada en el blog con los distintos mecanismos explicando su funcionamiento.
TRABAJO: Realiza un monográfico a entregar en pdf sobre "LOS RELOJES EN LA HISTORIA" en el que investigues los distintos tipos de relojes y su evolución haciendo hincapié en sus mecanismos.
Desde siempre el hombre ha copiado a la naturaleza (biónica). Piensa en ejemplos como el submarino o la red que utilizan los pescadores.
Definición: "Conjunto de elementos simples unidos entre sí que es capaz de soportar un peso muchísimas veces superior al peso de la misma estructura". Una estructura:
- Ser simple.
- Soportar mucho peso.
- Ser de poco peso.
- No debe tener un precio muy elevado.
Piensa en 10 elementos de tu alrededor que cumplan esas condiciones y sean estructuras, por ejemplo: una silla.
ESTRUCTURAS Y ESFUERZOS
Se define fuerza como la causa que actúa sobre los cuerpos y puede tener sobre ellos efectos dinámicos (cambiar el estado de movimiento) o estático (deformarlos). Los esfuerzos son fuerzas que actúan sobre las estructuras. TIPOS:
1. Esfuerzos de compresión. Consisten en un par de fuerzas con dirección y sentido hacia el centro de una pieza (p. ej, una viga) que intenta disminuir su longitud.
2. Esfuerzos de tracción. El par de fuerza actúan en los extremos de la pieza tratando de alargarla.
Ej: cuando se tira de ambos extremos de una cuerda.
3. Esfuerzos de flexión: Una fuerza perpendicular que se aplica a un elemento horizontal y rígido apoyado en sus extremos .. Ej: lo que ocurre cuando andamos sobre vigas.
4. Esfuerzos de torsión. Esfuerzo de giro en sentidos contrarios al sujetar el objeto por sus extremos. Ej: Piensa en como es la fuerza que realizas cuando quieres exprimir un paño mojado.
5. Esfuerzos de cizalladura. Dos fuerzas opuestas pero iguales y paralelas actúan sobre el objeto. Ej: Tijeras.
ELEMENTOS DE UNA ESTRUCTURA.
Pueden ser:
1. ELÁSTICOS. Pueden doblarse o estirarse. Resisten a los esfuerzos sin romperse.
Ejemplo: los tirantes de un puente, los tirantes de una tienda de campaña...
2. RÍGIDOS. Resisten a los esfuerzos sin variar su forma, sin deformarse ni doblarse apenas.
Ejemplos:
a) Elementos rígidos lineales: horizontales (vigas) o verticales (pilares o columnas).
b) Elementos rígidos superficiales: son elementos verticales como los forjados (suelo y techos) o que cierran estructuras como los muros o tabiques.
ACTIVIDAD: Localiza en Internet distintos puentes colgantes y crea una entrada en tu blog donde aparezca sus imágenes y una ficha (tabla) donde anotes lugar, fecha, longitud, altura, o cualquier otro dato de interés.
ESTRUCTURAS IMPORTANTES EN ARQUITECTURA:
* TRIANGULACIÓN DE ESTRUCTURAS.
La estructura triangulada se compone de triángulos. El triángulo es el polígono más simple e indeformable.
Imagen; Mejor dos triángulos que un cuadrado.
Son muy frecuentes en torres de alta tansión, patas de silla, puentes, etc.
* PERFILES:
- Es la forma que tiene la barra de una estructura vista lateralmente o de perfil.
- Existen distintos tipos: en forma de L, de doble T, circulares o tubulares.
- Soportan muchísimo peso y abaratan las construcciones.
IMAGEN
* ARCOS, BÓVEDAS Y CÚPULAS.
Soportan peso en estructuras arquitectónicas.
- ARCOS: Se emplean desde hace más de 2500 años. Existen distintos tipos: de medio punto, ojival, de herradura...
- BÓVEDAS: Techos curvos que soportan el peso de las cubiertas y lo descargan sobre los muros laterales.
Ej: interior de una iglesia.
- CÚPULAS: Techos semiesféricos muy difíciles de construir. Ejemplo: Catedral de Florencia.
ACTIVIDAD: Busca en internet monumentos del mundo y crea una entrada en el blog en el que identifiques distintos elementos arquitectónicos vistos.
ACTIVIDAD: Construcción de un arco de medio punto y de un arco ojival.
Es una forma gráfica de expresar a través de dibujos y símbolos una idea o un objeto de manera clara, objetiva y concisa. Se utilizan distintos instrumentos: escuadra, cartabón, compás, transportador de ángulos, etc.
ESCALAS
Es la relación matemática que existe entre las dimensiones del dibujo y la del objeto real.
(1) Escala 1 : 2 ESCALA DE REDUCCIÓN
E = 1 : 2
1 cm del dibujo equivale a 2 cm del real (Hemos representado la mitad).
(2) Escala 2 : 1 ESCALA DE AMPLIACIÓN
E = 2 : 1
2 cm del dibujo equivale a 1 cm del real
(3) Natural 1:1
Como instrumento utilizaremos un escalímetro o escala.
ACTIVIDAD:Dibuja en las tres escalas tres objetos de tu estuche.
ACOTACIÓN, VISTAS O PERSPECTIVAS
ACOTACIÓN: Consiste en especificar las dimensiones de un objeto en 2 D, utilizamos cotas. Existen normas:
- PERFIL: Vista lateral: perfil izquierdo y derecho.
PERSPECTIVAS: Cuando pasamos tres dimensiones reales a papel (2 dimensiones).
Tipos:
Sean las perspectivas a) y b), ¿cuál es la diferencia entre ellas?
a)Perspectiva caballera.
b) Perspectiva isométrica.
SOLUCIÓN:
La diferencia entre la perspectiva caballera y la isométrica es la forma en la que los tres ejes de representación están dispuestos. En caballera el ángulo entre los ejes Y y Z es 90º, mientras en la isométrica se ven de frente y es 135º.
c) Perspectiva cónica.
No se utiliza en planos, sino en perspectivas realistas en arquitectura (viviendas, edificios, etc.)
1. ¿Qué es un ordenador? Diferencia entre hardware y software. Dispositivos de almacenamiento de información.
2. Sistemas Operativos: ¿Qué son? Tipos.
3. Navegadores Web ("browser"). Tipos.
4. Buscadores Web: Google.
5. El correo electrónico. Clientes de correo.
6. El procesador de texto: Writer.
ACTIVIDADES:
- El profesor te comentará cada sesión qué trabajo hay que realizar por día.
- Recuerda que existe un 20% de la nota de evaluación que tiene en cuenta la realización de "proyectos" o "trabajo".
- El que no realice las actividades, tendrá que realizar un examen sobre los contenidos.
ACTIVIDAD INICIAL:CREACIÓN DE UN BLOG (o bitácora) DE LA ASIGNATURA
1) Todos debéis crear una cuenta en gmail, según indicaciones. El que tenga cuenta, no la usará. Deberá crear una cuenta para la asignatura.
2) Creación de blog en Blogger.
3) Creación de entrada de bienvenida al blog.
El objetivo de la actividad es que tengas un "cuaderno virtual" en el cual realices (y/o enlaces) todas las actividades del presente tema.
IMPORTANTE tras la realización de cada entrada deberás mandar un correo con el enlace de publicación del blog al correo del profesor:ellaboratoriodemiguel@outlook.com
ACTIVIDADES 1 a 6: Creación de entradas en las que desarrollaremos el tema 1 (entradas 1,2,3,4 y 5) con el ritmo que el profesor marque.
ACTIVIDAD 7: WRITER Copia el texto que se te entrega siguiendo las directrices marcadas (tipo de letra, interlineado, tabulaciones, inserción de imágenes, etc). Cuando este listo conviértelo en pdf, "alójalo en una nube" o "cuélgalo en un FTP". Crea una entrada en la que incluyas el enlace. Envía correo, como siempre, al profesor en el cual indiques la actualización del blog.
ACTIVIDAD 8: Texto modelo de la memoria de un proyecto. Procederás de igual manera que con la Actividad 7.
ACTIVIDAD 9: IMPRESS Siguiendo la ficha de trabajo sobre el método de proyectos, realiza una presentación en Impress pero sobre "la memoria de un proyecto". Guárdala en pdf, súbela a la nube, crea entrada en el blog, enlázala y envía el correo oportuno cuando la tengas lista.
ACTIVIDAD 10: Presentación ante grupo clase de la actividad 9.
1. La tecnología y sus productos. 2. El aula taller de tecnología. 3. Normas generales y normas de seguridad: Cómo se trabaja en el aula taller. 4. El trabajo en equipo. 5. El método de proyecto - construcción. 6. La memoria de un proyecto. Seguiremos el tema en el siguiente enlace: AQUÍ
El aula taller en tecnología
3. Normas generales y normas de seguridad: Cómo se trabaja en el aula taller. 4. El trabajo en equipo. Actividad 1: En primer lugar, vamos a organizarnos en grupo de 4 ó 5 alumnos/as. Luego, nombráis un secretario en el grupo que anote las ideas que hayáis consensuado sobre cómo créeis que se debe de trabajar en el aula taller. NOTA: Tomaos un tiempo para pensar individualmente y luego ponedlo en común dentro del grupo. Ayuda: Pensad en normas generales (entrada y salida, materiales, limpieza, ...) y en normas de seguridad. Actividad 2: ¿Por qué creéis que es importante el trabajo en equipo?¿Tiene inconvenientes? El trabajo en equipo sirve para: - Compartir las labores de construcción. - Pensar más y mejor. - Buscar mejor y con más eficacia. Sí, porque siempre existen acaparadores, que lo quieren hacer todo y "pasotas" que se inhiben, no se involucran y dejan de pensar y trabajar "porque ya lo hacen otros". Actividad 3: ¿Qué se debe hacer y qué no?
Actividad 4: ¿Por qué creéis que es importante el nombrar un encargado por grupo de trabajo?
Cómo podéis ver, la organización de un taller es muy compleja e importante, nosotros vamos a elegir los grupos de trabajo y un encargado de grupo. No pisaremos el aula taller hasta que todas las normas estén claras y los grupos organizados.
5. El método de proyecto - construcción. Siempre hay distintas soluciones a un mismo problema (Presentación)
Al acabar cada proyecto se deberá presentar una memoria consistente en una colección de documentos en los que se describe el proceso de diseño, de fabricación y la puesta en marcha del proyecto. Los puntos a incluir en la memoria o informe final de proyectos deben ser los siguientes:
1. Análisis del problema:
- Definición completa del problema que se plantea.
- Poner la solución elegida y todos los requisitos que debe cumplir.
2. Documentación:
- Debe aparecer toda la información buscada para desarrollar el proyecto.
- Incluye la bibliografía.
3. Diseño.Aquí incluimos: bocetos, croquis, la decisión tomada de forma razonada sobre la solución más idónea.
4. Planificación:
4A. Provisión de materiales: presupuesto de los materiales
4B. Herramientas usadas con la precauciones a ser tomadas.
4C. Hoja de planificación de tareas en orden cronológico.
4D. Reparto de tareas, indicando la persona encargada.
5. Incidencias durante la construcción.
6. Comprobación: todas las pruebas realizadas para comprobar el cumplimiento de los requisitos que debía cumplir el proyecto.
Para realizar el informe se deben tener conocimientos en ofimática (Word, Writer) porque es muy importante una correcta presentación del proyecto. Es muy aconsejable el resumir la información en tablas.
En el siguiente tema, TEMA 1, profundizaréis en el manejo de Writer para que podáis realizar vuestro propio modelo de informe.
Actividad 1: Realiza un análisis del objeto que presenta el profesor. Se trata de realizar: a) Una descripción del objeto: estructura (simple o compuesta), forma (lineal, plana, volumétrica), Color, textura (pulido, rugoso, mate, brillante, suave, áspero) b) Un boceto del objeto entero. c) Un croquis acotado del mismo. Actividad 2: 1.- ¿Qué significado crees que tienen las siguientes palabras? a) Tecnóloga b) Tecnología c) Material de uso técnico d) Estructura e) Mecanismo
2.- Busca en el diccionario o en Internet (página de la Real Academia de la Lengua RAE) qué significan exactamente. Se realizará la puesta en común en la siguiente clase.
Actividad 1: Realiza un análisis del objeto que presenta el profesor.
Se trata de realizar:
a) Una descripción del objeto: estructura (simple o compuesta), forma (lineal, plana, volumétrica), Color, textura (pulido, rugoso, mate, brillante, suave, áspero)
b) Un boceto del objeto entero.
c) Un croquis acotado del mismo.
Actividad 2:
1.- ¿Qué significado crees que tienen las siguientes palabras?
Una estructura es un conjunto de elementos simples, correctamente unidos entre sí, capaces de soportar un peso muchísimas veces superior al peso de la misma estructura.
