La composición de los seres vivos

SESIÓN 1: “Nuestro planeta presenta una gran diversidad”

PREGUNTA: ¿De qué ser vivo crees que hay más especies en la Tierra?

 

RESPUESTA: La vida en la Tierra

-       

-         Video: Los seres vivos, ¿qué comparten?:

ACTIVIDADES

1)    ¿Qué es la biodiversidad?

2)    Explica por qué un gato es un ser vivo y un peluche no lo es.

Actividad interactiva tipos de alimentación:

3)    Resume las semejanzas y diferencias existentes entre la nutrición autótrofa y heterótrofa. Pon ejemplos.

4)    Explica las diferencias entre la reproducción sexual  y asexual. ¿Qué son los gametos?

 

La célula (entrada del blog)

SESIÓN 2, 3, 4:

“Todos los seres vivos tenemos en común que estamos formados por células”

PREGUNTA: ¿Con qué instrumento podemos adentrarnos en el mundo de lo que no se ve simple vista?

RESPUESTA

ACTIVIDADES:

   1.    Define célula.

   2.    ¿Qué tipos de células hay?

   3.    Haz una tabla como la de la página 49 (ejercicio 6) en la que diferencies entre los tipos de células.

Antes de seguir vamos a ver si habéis contestado bien.

VAMOS A REPASAR LO QUE HEMOS VISTO: LA CELULA

SESIÓN 5:

   PREGUNTAS: ¿Qué son los orgánulos?

   RESPUESTA: Aquí

.     

  4. ¿Qué es la teoría celular? ¿Qué dice?

   5.    LA CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL: Construye tu propia célula. Debes de destacar los distintos orgánulos.  Se trata de una actividad que puntúa como el informe de prácticas. Dibujar en cartulina una célula. La entrega tiene que ser ANTES DE DOS SEMANAS.

SESIÓN 6:

 “Los organismos pluricelulares estamos formados por más de una célula”

Presentación: Organización seres pluricelulares.

Actividad interactiva: niveles de complejidad

ACTIVIDADES:

1.       Resumen de los niveles de complejidad de la pág. 50 del libro.

2.    ¿En cuál nivel te encuadrarías?

SESION 7, 8 y 9:

 “La ciencia que se encarga de clasificar los seres vivos se llama TAXONOMÍA”

       Lectura Pag.52

·       Presentaciones:

-                                PREGUNTA: ¿Cuántos reinos existen en la naturaleza?

RESPUESTA: Los ¿? reinos

-         ¿Qué son los virus?

Para saber más sobre los reinos 

·       Actividad interactiva: Comparando taxones ...

SESION 10:

 “La organización y el trabajo en equipo siempre facilita las cosas”

·       Vamos a agrupar los siguientes seres vivos en REINOS

- Formemos 6 grupos:

Cada grupo se encargará de los siguientes REINOS

Grupo 1: Reino moneras y reino protoctistas.

Grupo 2: Reino hongos y reino plantas.

Grupo 3: Reino animal – Invertebrados 1 (poríferos, gusanos, artrópodos)

Grupo 4: Reino animal – Invertebrados 2 (cnidarios, moluscos, equinodermos)

 Grupo 5: Reino animal – Filo cordados (vertebrados 1): Peces, anfibios, reptiles.

Grupo 6: Reino animal – Filo cordados (vertebrados 2): Aves, mamíferos.

Clasificando los seres vivos en su correspondiente “taxón”

SESIÓN 11 ¿Por qué hay vida en la Tierra?

VIDEO: ¿Por qué no hay vida en Marte? Contesta en tu cuaderno según la información del video.

Lectura:  ¿Por qué  hay vida en la Tierra?

Trabajaremos la lectura de la pág 54 y realizaremos las actividades propuestas.

SESIÓN 12:

 

ACTIVIDADES DE CIERRE DE TEMA:

·       PAG. 55: Copia y completa mapa conceptual, PON EJEMPLOS en cada nivel de organización.

·       Investiga con tu portátil y encuentra definiciones para: FUNCIÓN NUTRICIÓN, FUNCIÓN RELACIÓN y FUNCIÓN REPRODUCCIÓN.

·       DEFINE:

  -         Nutrición autótrofa

  -         Nutrición heterótrofa

  -         Gameto

  -         Célula

  -         Procariota

  -         Eucariota

  -         Colonia

  -         Taxón

  -         Especie

·       Del final de TEMA: 2, 7, 11, 12

¿Son los virus seres vivos?   RESPUESTA

VIDEOS RELACIONADOS CON LA CÉLULA

* ENFERMEDADES CAUSADAS POR BACTERIAS (PROCARIOTAS)

* LA MITOSIS CELULAR PROCARIOTAS)

* FOTOSÍNTESIS

La leyenda del ajedrez y los granos de trigo

Este año el ajedrez vuelve a estar de moda. La serie "Gambito de dama" de cierta plataforma televisiva y el avance exponencial de cierto virus, me hacen recordar el inicio de ajedrez. ¿Mito o realidad? Cada uno y cada una que extraiga sus propias conclusiones.

Os recomiendo visitar este enlace para conocer la historia: AQUÍ

Si no, aquí tienes otra historia contada en un vídeo;

¿Y qué tiene que ver la física y química? Para saberlo visita este enlace del blog.

CONCHAS: MOLUSCOS BIVALVOS Y MOLUSCOS GASTERÓPODOS

LA CÉLULA

La célula es la mínima unidad de vida que puede considerarse un ser vivo. Es capaz de realizar las tres funciones vitales: nutrirse, relacionarse y reproducirse.

Existen seres unicelulares (bacterias y protozoos) y pluricelulares (formados hasta por billones de células).

En cuanto si tienen núcleo o no, se distinguen entre células procariotas y eucariotas.

VÍDEO SOBRE LA CÉLULA

CÉLULA PROCARIOTA

No poseen núcleo celular.

Comparando las células procariotas con las eucariotas: Las células procariotas son más pequeñas que las eucariotas animales. Las células eucariotas vegetales son de mayor tamaño. No existen organismos pluricelulares procariontes (formados por células procariotas). Sin embargo, un organismo unicelular puede ser procariota o eucariota.

CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL

CÉLULA EUCARIOTA VEGETAL



Construye AQUÍ tu célula eucarionte animal y tu célula eucarionte vegetal.




TRABAJOS REALIZADOS POR L@S ALUMN@S DE 3º ACT:

Trabajo realizado por 

Alejandro, Susana, Ana, Fran, Sara y Santi.

RECUERDA: Los niveles de organización.

ACTIVIDADES INTERACTIVAS DE REPASO:

1. La célula procariota: AQUÍ

2. Comparando células procariotas y eucariotas: AQUÍ

3. Los orgánulos celulares. Selecciona el tipo de célula y completa: AQUÍ

Repasa las funciones de cada orgánulo: AQUÍ
(para cursos superiores a 3º ESO)

4. Tipos de alimentación: Repaso y TEST: AQUÍ (para cursos superiores a 2º ESO)

5. Los niveles de organización. Teoría y actividades: AQUÍ (para cursos superiores a 3º ESO)

6. Virus para saber más y TEST: AQUÍ

Las vacunas: AQUÍ y un vídeo 

TEMA 4: ESTRUCTURAS

INVESTIGA EN LA WEB Y RESPONDE EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES CUESTIONES:

PARTE 1:

1. ¿QUÉ ES UNA ESTRUCTURA?

2. ¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE UNA ESTRUCTURA Y UN MECANISMO?

3. LAS ESTRUCTURAS PUEDEN SOPORTAR DISTINTOS ESFUERZOS: COMPRESIÓN, TRACCIÓN, FLEXIÓN Y TORSIÓN.¿EN QUÉ CONSISTE CADA UNO DE ELLOS? HAZ DIBUJOS EN LOS QUE SE REPRESENTEN Y PON UN EJEMPLO DE CADA UNO.

4. ENCUENTRA EJEMPLOS DE ESTRUCTURAS:
- ELÁSTICAS
- RÍGIDAS
- LINEALES
- SUPERFICIALES

5. ¿EN QUÉ CONSISTE LA TRIANGULACIÓN DE UNA ESTRUCTURA?

6. REALIZA UN ESQUEMA DE LOS TIPOS DE PUENTES QUE ENCUENTRES. (VÍDEO 1)  ¿EN CUÁL DE ELLOS ENCUADRARÍAS EL NUEVO PUENTE "LA PEPA" QUE ATRAVIESA LA BAHÍA DE CÁDIZ? (VÍDEO 2).

7. ¿QUÉ SON LOS ARCOS? ¿CUÁNTOS TIPOS SERÍAS CAPAZ DE DIFERENCIAR?


PARTE 2: 

LEE CON DETENIMIENTO EL TEXTO SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LAS GRANDES ESTRUCTURAS DE LA HUMANIDAD. REALIZA UN RESUMEN CONTANDO UNA HISTORIA UTILIZANDO LA WEB QUE SE TE INDICA.

TEMA 3: MATERIALES DE USO TÉCNICO

DEFINICIÓN:

Los materiales de uso técnico se utilizan en la fabricación de objetos útiles y son el resultado de la transformación de las materias primas.

Materia prima - Material de Uso Técnico - Bien de uso

Ejemplo:

Mineral de hierro - Acero inoxidable - Escurridor de cubiertos.

TIPOS:

1. POR SU ORIGEN.

1.1. Vegetal: Maderas, corcho, caucho, algodón,...

1.2. Animal: Cuero, lana, seda, ...

1.3. Mineral metálico: Hierro, cobre, aluminio, silicio, ...

1.4. Mineral no metálico: Caliza, granito, yeso, mármol, ...

2. POR SU DIFICULTAD DE MECANIZADO (trabajo con herramientas):

2.1. Fácil: Plásticos y textiles.

2.2. Dificultad intermedia: Maderas.

2.3. Difícil mecanizado: Metales.

ACTIVIDADES FICHA: 1, 2, 3, 4 y 5

EL PAPEL Y EL CARTÓN.

El papel es una lámina delgada elaborada con pasta de fibras vegetales, obtenida de madera, paja, trapos, ... que molidas, blanqueadas y disueltas en agua se hacen secar y endurecer mediante varios procedimientos.

Su nombre proviene del latin "papyrus", ya que el Cyperus papyrus fue la especie de árbol del cual se obtuvo la primera materia vegetal que se usó para hacer papel.

Se fabrica por distintos procedimientos:

a) Pasta mecánica de madera: celulosa mezclada con otros componentes. Se obtiene un papel de baja calidad, que amarillea rápido y de escasa consistencia. Uso: papel para uso de prensa.

b) Pasta morena: Se desfibra la madera, después de lavarla y haberla hervido. Se consigue una pasta de fibras largas y resistentes. Uso: cartones, embalajes, sacos de papel, etc.

VIDEO: Así se hacen las cajas de cartón.

MADERA.

Definición:

"Material de origen vegetal que se obtiene de los árboles. Está compuesto de celulosa, lignina, sales minerales, resina y agua en distintas cantidades, según el árbol del que proceda".

Propiedades:

A. MECÁNICAS:

- Dureza: Es la resistencia a ser atravesada por clavos, tornillas, sierras, etc. Se clasifican en maderas muy blandas (chopos, tilo, sauce, balsa), intermedias (roble, castaño, peral, abeto, pino) y muy duras (ébano, boj, encina, cerezo, roble).

- Facilidad de pulido. Mayor, a mayor dureza.

- Flexibilidad. Es la capacidad de ser doblada sin romperse. La madera seca o vieja es menos flexible que la joven.

- Hendibilidad. Se mide clavando una cuña en sentido de las vetas. La madera seca es menos hendible y mejor para soportar clavos.

B. FÍSICAS:

- Higroscopicidad. Absorben/desprenden hunedad. Influye en otras propiedades.

A mayor humedad, mayores peso, volumen, conductividades, flexibilidad y hendibilidad.

- Conductividad térmica: Si es seca es mala conductora.

- Conductividad eléctrica: La madera es buen aislante, aunque depende de su contenido en agua.

TIPOS DE MADERA.

Según su origen:

A. De árboles frondosos. De hoja caduca, clima templado, se obtienen maderas duras y resistentes.

B. De coníferas: De hoja perenne, clima frío, maderas ligeras, blandas y fáciles de trabajar.

C. De árboles tropicales. Se obtiene madera variada en color, textura, dureza...

¿Cómo se trabaja la madera en el taller?

1º. TRAZADO. Consiste en delinear los trazos que van a seguir los cortes.

2º. SERRADO. Existe gran variedad de sierras cuya función es la de dividir la madera.

3º. LIJADO: Frotar con lija para pulirla y darle un buen acabado o preparla para operaciones posteriores como el barnizado o el pintado.  Las lijas de grano pequeño consiguen un lijado fino. Hay que lijar en dirección de las fibras y evitar hacerlo directamente con los dedos.

VIDEO  La industria de la madera.

VIDEO ¿Cómo se hace una barrica de madera? La respuesta AQUÍ

ACTIVIDADES FICHA: 6, 7, 9, 10 y 11

TEXTILES.

Usados desde el Paleolítico. Gran variedad de fibras textiles.

1. FIBRAS TEXTILES NATURALES. Son las obtenidas por procedimientos físicos (o mecánicos).

- De origen animal: lana, seda, cuero.

- De origen vegetal: de semilla (algodón), de tallo /(lino, cáñamo, yute) o de hoja (esparto, pita).

- De origen mineral.: Naturales (amianto) o transformadas (fibra de vidrio y metales -oro, plata, bronce-)

Amianto:

Fibra de vidrio:

2. FIBRAS TEXTILES QUÍMICAS. Se necesitan procedimientos químicos para obtenerla.

- Polímeros naturales: almidón celulosa.

- Polímeros sintéticos. La primera que se obtuvo fue el nailon. Otras fibras sintéticas son la lycra,o elastano, el poliéster, etc.

Elastano:

Neopreno

PROFUNDIZACIÓN: Para saber más sobre fibras textiles: Aquí

VIDEO  Fabricación de la lana.
VIDEO Fabricación de la seda.

VIDEO Cómo se hacen las medias de nylon
VIDEO Cómo se hacen los calcetines


 ACTIVIDADES FICHA: 14 y 15

ACTIVIDADES FICHA: 16. Elabora resumen del texto ANÁLISIS DE OBJETOS TECNOLÓGICOS.

ACTIVIDAD  TIC (EVALUABLE COMO EXAMEN) SOBRE PAPEL Y SU RECICLAJE

PARTE 1: En el cuaderno, INVESTIGA en la Web y responde a las siguientes preguntas:
1.  ¿Dónde se inventó el papel? 
2. ¿Cuándo y quién inventó la imprenta? ¿Qué supuso su invención?
3. ¿Por qué el papel reciclado no es blanco? ¿Cómo se blanquea el papel? 
4. ¿Por qué el blanqueo de papel es perjudicial? ¿Existen alternativas?
5. Ventajas del uso del papel reciclado.
(Hasta 5 puntos)

PARTE 2: Realización de FICHA DE TRABAJO "Creación de texto con formato sobre reciclaje de papel",  en el cual deberás incluir un diagrama de sectores con porcentajes sobre residuos domésticos de papel y cartón.(Hasta 5 puntos).

ENVIAR CORREO AL PROFESOR CON:
1. Respuestas parte 1 (Además deberás tenerlo en el cuaderno)
2. Cuando esté acabado el texto, deberás pasarlo a PDF y adjuntarlo.
Se recuerda el correo del profesor: ellaboratoriodemiguel@outlook.com

Además de la explicación del profesor, tendrás la siguiente ayuda para insertar un gráfico de sectores en Writer:

TEMA 5: LOS MECANISMOS

DEFINICIÓN: "Conjunto de las partes de una máquina en su disposición adecuada que se mueven entre sí". Distinguimos:
A. Mecanismos de transmisión del movimiento. Ej: Bicicleta.
B. Mecanismos de transformación del movimiento. Ej: Llave inglesa.
C. Mecanismos de retención.

A. Mecanismos de transmisión del movimiento.
- De transmisión lineal: Palanca.
- De transmisión circular: Ruedas de fricción y engranajes. Correas y cadenas.

LA PALANCA.
Barra inflexible que se apoya y puede girar sobre un punto de apoyo o fulcro que sirve para transmitir la fuerza.
IMAGEN
Distinguimos: Brazo de la palanca (en el que aplicamos la fuerza), brazo de resistencia (donde se encuentra el peso a mover), potencia (fuerza a aplicar) y resistencia (peso a mover)

RUEDAS DE FRICCIÓN.
Dos o más ruedas en contacto. Cuando una gira por el rozamiento, la que está en contacto gira también.

ENGRANAJES:
Son unos mecanismos formados por dos ruedas dentadas en su parte exterior que encajan entre sí. Ejemplo: maquinaria de reloj.

CADENAS: se utilizan en ruedas dentadas para transmitir el movimiento.
CORREAS: Suelen ser de un material de alto rozamiento (goma).

B. TRANSFORMACIÓN DEL MOVIMIENTO.
Permiten variar la naturaleza del movimiento.
* POLEA: Rueda acanalada y móvil alrededor de su eje. Por el canal o garganta pasa una cuerda o cadena. Disntinguimos dos brazos: el de la resistencia y el de la potencia.
Recibe otros nombres: garrucha, carrucha, trocha, trócola, carrillo.
Polipastos: Combinación de poleas que hacen que esfuerzos pequeños levanten grandes pesos.

* OTROS:
- Torno. Ej. Pozo.
- Tornillo-tuerca: Llaves inglesas.
- Piñón-cremallera: taladro en columna, sacacorchos.
- Leva: En motores de combustión.
- Cigueñal: Convierten movimientos rectilíneos en circulares y viceversa.
- Biela-manivela.  Ejemplo: Pedal de bicicleta.

ACTIVIDAD: Crea una entrada en el blog con los distintos mecanismos explicando su funcionamiento.

TRABAJO: Realiza un monográfico a entregar en pdf sobre "LOS RELOJES EN LA HISTORIA" en el que investigues los distintos tipos de relojes y su evolución haciendo hincapié en sus mecanismos.

TEMA 4: LAS ESTRUCTURAS

Desde siempre el hombre ha copiado a la naturaleza (biónica). Piensa en ejemplos como el submarino o la red que utilizan los pescadores.

Definición: "Conjunto de elementos simples unidos entre sí que es capaz de soportar un peso muchísimas veces superior al peso de la misma estructura". Una estructura:
- Ser simple.
- Soportar mucho peso.
- Ser de poco peso.
- No debe tener un precio muy elevado.
Piensa en 10 elementos de tu alrededor que cumplan esas condiciones y sean estructuras, por ejemplo: una silla.

ESTRUCTURAS Y ESFUERZOS
Se define fuerza como la causa que actúa sobre los cuerpos y puede tener sobre ellos efectos dinámicos (cambiar el estado de movimiento) o estático (deformarlos). Los esfuerzos son fuerzas que actúan sobre las estructuras. TIPOS:
1. Esfuerzos de compresión. Consisten en un par de fuerzas con dirección y sentido hacia el centro de una pieza (p. ej, una viga) que intenta disminuir su longitud.
2. Esfuerzos de tracción. El par de fuerza actúan en los extremos de la pieza tratando de alargarla.
Ej: cuando se tira de ambos extremos de una cuerda.
3. Esfuerzos de flexión: Una fuerza perpendicular que se aplica a un elemento horizontal y rígido apoyado en sus extremos .. Ej: lo que ocurre cuando andamos sobre vigas.
4. Esfuerzos de torsión. Esfuerzo de giro en sentidos contrarios al sujetar el objeto por sus extremos. Ej: Piensa en como es la fuerza que realizas cuando quieres exprimir un paño mojado.
5. Esfuerzos de cizalladura. Dos fuerzas opuestas pero iguales y paralelas actúan sobre el objeto. Ej: Tijeras.

ELEMENTOS DE UNA ESTRUCTURA.
Pueden ser:
1. ELÁSTICOS. Pueden doblarse o estirarse. Resisten a los esfuerzos sin romperse.
Ejemplo: los tirantes de un puente, los tirantes de una tienda de campaña...

2. RÍGIDOS. Resisten a los esfuerzos sin variar su forma, sin deformarse ni doblarse apenas.
Ejemplos:
a) Elementos rígidos lineales: horizontales (vigas) o verticales (pilares o columnas).
b) Elementos rígidos superficiales: son elementos verticales como los forjados (suelo y techos) o que cierran estructuras como los muros o tabiques.

ACTIVIDAD: Localiza en Internet distintos puentes colgantes y crea una entrada en tu blog donde aparezca sus imágenes y una ficha (tabla) donde anotes lugar, fecha, longitud, altura, o cualquier otro dato de interés.

ESTRUCTURAS IMPORTANTES EN ARQUITECTURA:

* TRIANGULACIÓN DE ESTRUCTURAS.
La estructura triangulada se compone de triángulos. El triángulo es el polígono más simple e indeformable.
Imagen; Mejor dos triángulos que un cuadrado.
Son muy frecuentes en torres de alta tansión, patas de silla, puentes, etc.
* PERFILES:
- Es la forma que tiene la barra de una estructura vista lateralmente o de perfil.
- Existen distintos tipos: en forma de L, de doble T, circulares o tubulares.
- Soportan muchísimo peso y abaratan las construcciones.

IMAGEN

* ARCOS, BÓVEDAS Y CÚPULAS.

Soportan peso en estructuras arquitectónicas.
- ARCOS: Se emplean desde hace más de 2500 años. Existen distintos tipos: de medio punto, ojival, de herradura...
- BÓVEDAS: Techos curvos que soportan el peso de las cubiertas y lo descargan sobre los muros laterales.
Ej: interior de una iglesia.
- CÚPULAS: Techos semiesféricos muy difíciles de construir. Ejemplo: Catedral de Florencia.

ACTIVIDAD: Busca en internet monumentos del mundo y crea una entrada en el blog en el que identifiques distintos elementos arquitectónicos vistos.

ACTIVIDAD: Construcción de un arco de medio punto y de un arco ojival.

TEXTO

REPRESENTACIÓN DE OBJETOS

DIBUJO TÉCNICO

Es una forma gráfica de expresar a través de dibujos y símbolos una idea o un objeto de manera clara, objetiva y concisa. Se utilizan distintos instrumentos: escuadra, cartabón, compás, transportador de ángulos, etc.

ESCALAS

Es la relación matemática que existe entre las dimensiones del dibujo y la del objeto real.

(1) Escala 1 : 2 ESCALA DE REDUCCIÓN

E = 1 : 2

1 cm del dibujo equivale a 2 cm del real (Hemos representado la mitad).

(2) Escala 2 : 1 ESCALA DE AMPLIACIÓN

E = 2 : 1 

2 cm del dibujo equivale a 1 cm del real

(3) Natural 1:1

Como instrumento utilizaremos un escalímetro o escala.

ACTIVIDAD: Dibuja en las tres escalas tres objetos de tu estuche.

ACOTACIÓN, VISTAS O PERSPECTIVAS

ACOTACIÓN: Consiste en especificar las dimensiones de un objeto en 2 D, utilizamos cotas. Existen normas:

- No repetir cotas.

- Las cotas se anotan sobre líneas.

- Utilizar (solo) las necesarias.

- Se suelen expresar en mm.

Para saber más sobre cotas: aquí

VISTAS: Los objetos tienen tres dimensiones:

- Anchura: Eje Y

- Altura: Eje Z

- Profundidad: Eje X

Existen tres vistas:

- ALZADO: Vista de frente.

- PLANTA: Vista desde arriba.

- PERFIL: Vista lateral: perfil izquierdo y derecho.

PERSPECTIVAS: Cuando pasamos tres dimensiones reales a papel (2 dimensiones).

Tipos:

Sean las perspectivas a) y b), ¿cuál es la diferencia entre ellas? 

a) Perspectiva caballera.

b) Perspectiva isométrica.

SOLUCIÓN:

La diferencia entre la perspectiva caballera y la isométrica es la forma en la que los tres ejes de representación están dispuestos. En caballera el ángulo entre los ejes Y y Z es 90º, mientras en la isométrica se ven de frente y es 135º.

c) Perspectiva cónica.

No se utiliza en planos, sino en perspectivas realistas en arquitectura (viviendas, edificios, etc.)

ACTIVIDADES:

1. Test V o F: Aquí

2. En el cuaderno saca las vistas de las siguientes figuras:

(a)

 (b) 

 (c)

(d)

(e)

(f)

(g) 

(h) 

Solución aquí