A veces comento en clase sobre cómo, aparte de seguir un procedimiento en la resolución de problemas en Física, la creatividad es una vía bastante insólita y, muchas veces, acertada:
¿Cómo medirías la altura de un edificio con un barómetro?
Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y
Premio Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota:
Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de
ponerle un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un
problema de física, pese a que éste afirmaba convencidísimo que su
respuesta era absolutamente acertada.
Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo.
Leí la pregunta del examen y decía: ¿Qué haría usted para determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro?
El estudiante había respondido: ‘Lleve el barómetro a la azotea del
edificio y átele una cuerda muy larga. Descuélguelo hasta la base del
edificio, marque y mida. La longitud de la cuerda es igual a la longitud
del edificio’.
Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la
resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta,
correcta y completamente.
Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría
alterar el promedio de su año de estudios, obtener una nota más alta y
así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba
que el estudiante tuviera ese nivel.
Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis
minutos para que me respondiera la misma pregunta, pero esta vez con la
advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de
física.
Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada.
Le pregunté si deseaba marcharse, pero me contestó que tenía muchas
respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas.
Me excusé por interrumpirlo y le rogué que continuara. En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta:
‘Agarre el barómetro y tírelo al suelo desde la azotea del edificio. Calcule el tiempo de caída con un cronómetro.
Después se aplica la fórmula:
Altura = 1/2.g.t2
(Donde g es la aceleración de la gravedad y t es el tiempo que uno acaba de calcular con el cronómetro)
‘Y así obtenemos la altura del edificio.
“En este punto le pregunté a mi colega si el estudiante se podía
retirar. Le dio la nota más alta.”Tras abandonar el despacho, me
reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras
respuestas a la pregunta.
‘Bueno’, respondió, ‘hay muchas maneras. Por ejemplo, agarras el
barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro y la
longitud de su sombra.
Si medimos a continuación la longitud de la sombra del edificio y
aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del
edificio.
“Perfecto, le dije, ¿y de otra manera? ‘Sí, contestó, éste es un
procedimiento muy básico para medir un edificio, pero también sirve. En
este método, agarras el barómetro y te sitúas en las escaleras del
edificio en la planta baja. A medida que vas subiendo las escaleras, vas
marcando la altura del barómetro y cuentas el número de marcas hasta la
azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro por el número de
marcas que hiciste y ya tenés la altura. Este es un método muy directo.
Por supuesto, si lo que uno quiere es un procedimiento más
sofisticado, puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si
fuera un péndulo. Si calculamos que cuando el barómetro está a la altura
de la azotea la gravedad es cero (como bien sabes la gravedad no es cero sobre la superficie del planeta, se refiere a la velocidad...) y si tenemos en cuenta la medida de la
aceleración de la gravedad al descender el barómetro en trayectoria
circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la diferencia de
estos valores, y aplicando una sencilla formula trigonométrica,
podríamos calcular, sin duda, la altura del edificio.
En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo
descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puedes
calcular la altura midiendo su período. En fin, concluyo,
existen otras muchas maneras.
Probablemente, la mejor sea tomar el barómetro y golpear con él la
puerta de la casa del conserje. Cuando abra, decirle: señor conserje,
aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este
edificio, se lo regalo.
En este momento de la conversación, le pregunté si no conocía la
respuesta convencional al problema (la diferencia de presión marcada por
un barómetro en dos lugares diferentes nos proporciona la diferencia de
altura entre ambos lugares).
Me dijo que sí, que evidentemente la conocía, pero que durante sus
estudios, sus profesores habían intentado enseñarle a pensar.
El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel de
Física en 1922, más conocido por su modelo atómico y su colaboración en la compresión de la mecánica cuántica.
Ernest Rutherford. Niels Bohr.
